高中日語課程 HKDSE Japanese
2020~2021年度 本校12 位同學應考，
10 位獲最高成績 A (A) with distinction, 2 位獲 A (A) with merit
2019~2020年度 本校11 位同學應考，
10 位獲最高成績 A (A) with distinction, 1 位獲 B
2018~2019年度 本校13 位同學應考，
6 位獲最高成績 A (A) with distinction, 4 位獲 A (A) with merit
2017~2018年度 本校6 位同學應考，
5 位獲最高成績 A (A) with distinction/merit, 1 位獲 B with merit
2016~2017年度 本校7 位同學應考，
4 位獲最高成績 A (A) with merit, 3 位獲 B with merit
2015~2016年度 本校10 位同學應考，
4 位獲最高成績 A (A) with merit, 1 位獲 A with merit
2014~2015年度 本校8 位同學應考，
4 位獲最高成績 A (A) with distinction, 2 位獲 B with merit
2013~2014年度 本校6 位同學應考，成績優異
6 位全部獲最高成績 A (A) with distinction
2012~2013 年度本校4 位同學應考，
其中 2 位獲最高成績 A (A) with distinction, 1 位獲 A with merit
DSE 日語小組
DSE 日語私人
DSE 日語批改
DSE 考試結構
DSE 題目範圍
Paper 1 口試
Paper 2 讀解及寫作
Paper 3 小論文
過去 DSE日語 上課情況
DSE 日語 應考對象
DSE日語 常見問題
HKDSE Japanese vs JLPT
2023 年度 小論文 題目範圍 及 預想問題
DSE日語 重點課程 2023
東大前 的 DSE 日語課程，以長期形式進行口語討論指導，讓同學能提早熟習考試氣氛，和認識當代日本時事，充足準備未曾接觸過的日語考試模式。無論是小論文寫作，或是個人發表，著力訓練同學建立獨自的個人見解。
將軍澳分校時間表：
Paper 1: Speaking Test - Topic presentation 專題發表
1) 個人發表為自由題，因此建議同學的發表內容跟小論文一致，以減省準備時間。
2) 老師對文章作出評價及修改，並為同學預想考官針對講稿可能會問的10條問題。
3) 老師將文章錄製成MP3檔後，會連同已修改的文章交給同學作朗讀練習用途。
4) 在堂上討論可能會出現的日本時事問題，並嘗試於人前發表自己的講稿。
Paper 2: Reading & Writing 讀解及寫作
1) 充實詞彙量，認識更多社會性及時事生字
2) 老師會透過日本時事新聞，訓練同學閱讀理解和文章比較、撮要的技巧
Paper 3: Japanese Essay 小論文
1) 重點講解小論文寫法及用詞，務求令同學的寫作更出色。
2) 老師為同學批改及潤飾小論文，除了更正文法及句式，老師亦會對文章作出評價，提出改善意見。
3) 老師將個別同學文章錄製成MP3檔後，會連同已批改好的文章交還同學作朗讀練習用途。
課程日期 及 收費
2023年 DSE課程 (第一期) |
| 對象 |
約N3程度或以上但欠缺寫作和演講技巧的學生
預定於2023年應考的學生(於2023年9月由中五升上中六的學生)
*課程亦供 非本校學生 而有N3以上同學報讀 |
| 學習內容 20小時 |
充實詞彙量，認識更多社會性及時事生字
就著日本時事新聞訓練撮要技巧
練習閱讀理解和文章比較、撮要
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2023年
DSE課程 第一期
時間表(將軍澳) |
2023年 2 月 10 日 ～ 2023 年 4 月 21 日
逢星期五 7 : 30 p.m. ~ 9 : 30 p.m.
第一期學費：$ 5,200 (20小時/10堂，可以期票分期)
教材 : $ 170
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報名
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立即報名
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| 2023年 DSE課程 (第二期) |
| 對象 |
約N3程度或以上但欠缺寫作和演講技巧的學生
預定於2023年應考的學生(於2023年9月由中五升上中六的學生)
修畢2023年 DSE課程(第一期)的學生 |
| 學習內容 20 小時 |
學習正規小論文寫作技巧
圍繞2023年DSE 5大主題，實際著手作成小論文
利用往年試題熟習考試模式
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2023年
DSE課程 第二期
時間表(將軍澳) |
2023 年 4 月 28 日 ～ 2023 年 7 月 7 日
逢星期五 7: 30 p.m. ~ 9: 30 p.m.
第二期學費：$ 5,200 (20小時/10堂，可以期票分期)
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報名
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立即報名
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| 2023年 DSE課程 (第三期) |
| 對象 |
約N3程度或以上但欠缺寫作和演講技巧的學生
預定於2023年應考的學生(於2023年9月由中五升上中六的學生)
修畢2023年 DSE課程(第二期)的學生 |
| 學習內容 20 小時 |
準備個人口語發表的講稿
訓練同學在一般日語課堂所欠缺的口語對話的即時反應，習慣以日語作全面溝通
模擬口語發表考試
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2023年
DSE課程 第三期
時間表(將軍澳) |
2023 年 7 月 14日 ～ 2023 年 9 月 15日
逢星期五 7: 30 p.m. ~ 9: 30 p.m.
第三期學費：$ 5,200 (20小時/10堂，可以期票分期)
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報名
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立即報名
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執教老師
我們的老師曾助歷屆考生奪 日語科 DSE 獲 5 **，熟識日本時事議題，擅長會話及寫作指導。
今年負責執教的老師是 鈴木 老師。
DSE日語科 個人集中指導課程
我們的DSE 課程同時設有一對一私人指導課程，為同學重點講解DSE日語科的聽講讀寫要點，作考前最後衝刺。
| 2023 DSE 個人集中指導課程 時段及收費 |
| 對象 |
約N3程度或以上但欠缺寫作和演講技巧的學生
應屆DSE中六考生/自修生 |
| 學習內容 |
準備個人口語發表的講稿
利用往年試題，熟習考試模式，並訓練考生比較及撮要文章的技巧
集中學習5個指定作文題目
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| 課程收費(1學期) |
2023 DSE 個人集中指導課程收費
$5,600 / 10小時 (2小時共5堂)
*本課程建議長度為20小時(2個學期)
教材 : $ 170 |
報名
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立即報名
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批改服務
同學如欲於我們的正規課程以外，預約老師進行演講特訓，或希望老師批改指定功課範圍以外小論文或過去試題，可參考以下計劃︰
2021 年度 日語DSE小論文 題目範圍 及 預想問題
Paper 1: Speaking Test - Topic presentation 專題發表 (私人一對一)
1）同學撰寫一篇3至3.5分鐘的演講稿，約1000日文字（以word檔形式，請同時提交中文譯文，以免老師誤會文章意思）並以email提交。
2）老師收到文章後，會進行批改，除了更正文法及句式，老師亦會對文章作出評價，提出改善意見。老師亦會為同學預想考官針對演稿，可能會問的10條問題。
3）老師將文章錄製成MP3檔後，會連同已修改文章寄還同學作朗讀練習用途。
基本收費 (私人一對一)
校長親自批改(每篇)：$890
資深老師批改(每篇)：$790
追加服務
預約模擬口試：$630/1.5小時
Paper 3: Japanese Essay 小論文 (私人一對一)
1) 同學撰寫一篇約600-800字(日文)的小論文（以word檔形式，請同時提交中文譯文，以免老師誤會文章意思）並以email提交。
2) 老師收到文章後會進行批改，除了更正文法及句式，老師亦會對文章作出評價，提出改善意見。
3) 老師將文章錄製成MP3檔後，會連同已批改好的文章寄還同學作朗讀練習用途。
基本收費 (私人一對一)
校長親自批改(每篇)：$890
資深老師批改(每篇)：$790
追加服務
預約模擬口試：$630/1.5小時
認識 HKDSE 高中日語考試
| 334 新高中日語課程 考試結構簡介 AS Level Japanese HKDSE Structure |
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時間 |
各部分總分 |
佔整個考試比重 |
Paper 1 口試
Speaking Test |
20 mins |
100 |
29% |
Paper 2 讀解及寫作
Reading & Writing |
1h 45 mins |
70 |
50% |
Paper 3 小論文
Essay |
1h 30 mins |
40 |
21% |
口試、讀解 及 小論文 題目範圍
每年考試均會圍繞以下27個大題目出題。1) 口試︰同學的個人發表須圍繞以下題目及跟日本有關，老師的一般提問亦會基於這些題目。2)讀解︰閱讀理解文章內容亦會依據以下題目。3)小論文︰小論文每年會抽出其中5個題目出題。
DSE日語的題目類似學校通識科的社會時事，所以建議同學平日多加留意日本的新聞，以豐富同學對以下題目的認識。
口試、讀解 及 小論文 題目範圍
Topic Areas for Speaking, Reading & Essay |
| 英語題目 |
日語題目 |
曾出題於小論文年份 |
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2008 / 2012 / 2016
/ 2022
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2009 / 2013 / 2017
/ 2021
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2011 / 2015 / 2019 / 2023
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13 Equality of opportunity
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2010 / 2013 / 2017
/ 2022
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14 Employment & unemployment
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2009 / 2013 / 2018 / 2023
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2008 / 2012 / 2016
/ 2020
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19 Cultural life / heritage
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19 文化生活または遺産
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21 Social and economic development
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22 Scientific & medical advances
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23 Technological innovation
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2011 / 2016 / 2020 / 2023
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2009 / 2014 / 2019 / 2023
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27 Contemporary aspects of the country or countries
where the language is spoken
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Paper 1 口試 Speaking Test
口試分數佔整個考試29%，細分為 Part 1 的 專題發表(Topic presentation) ，Part 2 的 專題會話(Topic Conversation)，和 Part 3 的 一般會話(General Conversation)
| 334 新高中日語課程 口試 AS Level Japanese HKDSE Speaking Test |
| Part 1:Topic presentation プレゼンテーション
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| Mock Speaking Exam
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| 時間 |
3~3.5 mins |
| 佔總分100分的 |
20分 |
| 注意事項 |
學生從 指定範圍Topic Areas 中自選一個題目發表
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| 發表方法 |
準備發表的時候，可先構思整體結構，為每個段落想一個標題，但切忌將寫好的文章背誦
若以背好的文章發表，學生可能過分專注於文字的準確性，或因熟讀而讀得過快，忽略了與考官交談時的連貫性
攜帶圖表、相片、數據或報章報導等使發表時，不能過分引用
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| 評分 |
內容10分滿分 (高得分標準):
發音5分(高得分標準):
發音及語調出眾，不要求與純日本人一樣，容許偶爾有小誤差
語文運用5分(高得分標準):
流暢正確，適當使用慣用語句，熟練地使用各樣構文及詞彙
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| Part 2: Topic Conversation トピック会話
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| 時間 |
7~8 mins |
| 佔總分100分的 |
40分 |
| 注意事項 |
選取演講題目時，必須考慮考官能否從該題目提出6個以上的問題
考官有機會追問學生同一題目，或反駁考生論點，因此 考生須準備額外的資料以應付提問
要考取更高分數，對話內容必須有深度，而且能帶出其他更多的話題，考生亦須顯出自己可以主導整個對話
考生必須問取考官對該課題意見並進行交流，如本部分未能有機會問取考官意見，
考官會於下一部分General Conversation進行前向考生問︰
如考生未能發問，則未能在Seeking Information & Opinions這點得分
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| 評分 |
準確度 10分(高得分標準):
語文運用10分(高得分標準):
問取及發表意見10分(高得分標準):
發表意見時，要有自信，並正確使用廣範圍的詞彙及文法
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| Part 3: General Conversation 一般会話
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| 時間 |
8~9 mins |
| 佔總分100分的 |
40分 |
| 內容 |
Topic Conversation完成後，考官會提示考生轉到一般會話部分
考官抽 2 至 3 個題目 (會與考生演講題目不同 )與學生作一般談話
最初問及考生的背景及興趣等簡單問題，逐漸討論更抽象的時事問題及現代社會現象，內容從 指定範圍Topic Areas抽取
考官會觀察考生在談論其他話題時，會否跟上一部分的個人發表一樣流暢。話題圍繞現代社會，但不須每個題目都精通。
考官若發現學生對該題目不熟識，會轉換其他話題，學生亦可向考官建議討論話題
考官最初會向考生提問如︰「○○は好きですか？」以找出考生感興趣的題目，
再提問如︰「どうして？」「どのように？」「○○についてどう思いますか？」為什麼~? 怎樣~? 對~你怎樣想?以深入對話內容
本部分考生亦必須向考官問取意見，並與考官交流，以事前背好的生硬答案回答會被扣分
本部分並非要求學生有正確的答案，而是期待學生能表達自己的意見
練習本部分時，可就每一個Topic預測考官會問怎樣的問題，而自己應怎樣回答
如考生能回答大部分提問，就證明考生有該對話的主導權。
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| 一般會話 發展的方式 |
１ 教育ー学校
「あなたの学校について話してください」 「いい学校ですか？どうしていい/悪い学校だと思いますか？」
「あなたは何を変えたいと思っていますか？どうしてですか？」「一般的な話として、あなたは教育制度についてどんな考えがありますか？」
「もし、あなたが教育局の長官だったら、どのように改革をしていきたいですか？」「『教育』とは何ですか？定義してください。」
２ 教育ー課目
「どんな課目を勉強していますか？」「それはなぜですか？」
「外国語のコースについてどう思いますか？どうしたら改善できると思いますか？」
「現代社会で文章を読んだり書いたりすることや古典の勉強は役に立つと思いますか？」
ここから、『ヨーロッパについて』『国家の孤立主義』『世界における言語の役割（アフリカにおけるフランス語、
ドイツ語、ポルトガル語、ラテンアメリカとスペインにおけるスペイン語など）』に質問が展開する
３ 外国
「あなたの国と行ったことのある国を比べてください。どんなところが共通点/相違点ですか？」
「外国でどんな経験をしましたか？どちらが好きですか？なぜですか？」
「もし選べるとしたら、どこに住みたいですか？なぜですか？」
「豊かな国は発展途上国に対して義務があると思いますか？」
自然災害の支援、論争の妥結、戦争への干渉、国際期間の役割などの議論に発展する
４ 自分の住んでいるところ
「今まで、ずっと香港に住んでいますか？」「いいえ」--> a 「はい」--> b
a 「前にどこに住んでいましたか？どこが好きですか？なぜですか？」
「住むことに関して、重要なことは何ですか？なぜそう思いますか？」
b 「若い人や旅行客にとって香港はどんなところですか？どんなことができますか？」
「どんなところが好きですか？」 都会と田舎の生活、社会問題へと話が発展する
5 余暇
見る方が好きですか？する方が好きですか？チーム競技ですか？個人競技ですか？なぜですか？
学校のスポーツ、アマチュアスポーツ対プロスポーツ、スポーツにおける薬物、
ナショナリズムとスポーツ、スポーツにおける暴力、国の役割についてなど。
どんな番組が好きですか？ニュース：ニュースは重要ですか？政府はニュースを検閲すべきですか？検閲制度について発展する。
ドキュメンタリー：ドキュメンタリーは教育として、娯楽として役に立ちますか？事実の伝達という機能ですか？
それとも議論の提供ですか？メディアの力、出版の力などに発展する。
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| 注意事項 |
歷史、生物、地理等話題雖然可以發揮同學的描述能力，但難於發表自己的觀點，萬一要選取此等題目時，應考慮如何可以深入討論
不要為網上資訊特別多為理由而選取某一題目，要選自己真正有興趣的題目
在General Conversation有可能會被問及「あなたの将来の夢」「自由時間の過ごし方」「最近の出来事」
單純回答「わたしはテレビを見ます」並不足夠
必須發展話題至「なぜテレビを見るのか」「どんな番組を見るのか」「現代社会におけるテレビの役割」
這部分跟Topic Conversation一樣，須向考官發問問題以促進交流
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| 評分 |
理解及反應10分滿分 (高得分標準):
準確度 10分(高得分標準):
問取及發表意見10分(高得分標準):
發表意見時，要有自信，並正確使用廣範圍的詞彙及文法
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Paper 2 讀解及寫作 Reading & Writing
Paper 2 分 3 個部分，第 1 和第 2 部分為題目相似的閱讀理解，同學理解文章作答問題後，在第 3 部分須要分析比較兩篇文章，並加上個人意見，約280字。兩篇文章內容不難，程度約N3左右，唯部分常用漢字只有平假名標記，可能同學看的時候會有點不習慣。答題時數為1小時45分鐘，建議同學第 1 和第 2 部分 各花30分鐘作答，然後用45分鐘撰寫及整理第 3 部分文章。由於Paper 2對比起其他部分容易，同學往往不重視操練這部分，但Paper 2其實佔整個考試50%，所以作答不好會嚴重影響出來的成績，所以建議同學必需花點時間做past paper，熟習一下出題模式。
| 334 新高中日語課程 讀解及寫作 AS Level Japanese HKDSE Reading & Writing |
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問題分數分配 |
| 讀解文章 1 |
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| 讀解文章 2 |
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| 寫作 |
就文章 1 及 2 作比較分析 / 評論 (280字)
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Paper 3 小論文
每年的小論文會按5大題目出題，例如2017年的5個大題目為1)食生活、2)機会の平等、3)スポーツ、4)社会と経済の発展、5)環境保全。每個大題目又細分成兩個小題目，同學可參考下面列表預想小論文題目。
| 334 新高中日語課程 小論文 AS Level Japanese HKDSE Essay |
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| 小論文題目 |
b) Young people and political engagement
a) Communication technology
b) Role and influences of new media
3) Equality of opportunity
a) Aspects of cultural life, e.g. film, theatre, the arts as part of leisure time
5) Scientific and medical advances
b) Advances in the treatment of disease
1) Patterns of daily life
b) The individual’s way of life
a) Advantages and disadvantages of convenience foods and fast food restaurants
b) National traditions of eating and drinking
3) Employment and unemployment
a) Causes and consequences of unemployment
a) Attitudes to wealth and poverty
b) Recent and predicted trends
a) Alternative energy sources
b) Tourism and the environment
a) Attitudes of young people to the family environment
b) Attitudes to popular culture and traditional culture
a) Links between physical exercise and health
a) Education systems and types of school
b) School to work preparation
4) Technological innovation
a) Modern communications systems
b) Advances in robotics and the potential impact on individuals and society
a) Local, national or global initiatives
b) Saving endangered species
1) Human relationships 人間関係
a) The importance of friendship in modern society 現代社会における友情の大切さ
b) The status of the elderly and responsibility for their care 高齢者の立場とケアの責任
a) The causes of crime 犯罪の原因
b) The role of the police 警察の役割
3) Work and leisure 仕事とレジャー
a) Preparation for work 社会人になるための準備
b) Balance between leisure and work 仕事とレジャーのバランス
a) Peace-building, conflict resolution and human rights 平和構築、紛争解決と人権
b) Conflicts of the world: ideological 世界のイデオロギー対立
a) Air pollution: causes and solutions 大気汚染の原因と対策
a) The importance of family life 家族生活の大切さ
b) Conflict within the family 家庭内の揉め事
2) Urban and rural life 都会と田舎の生活
a) Housing in urban and rural situations 都会と田舎の住環境
3) Philosophy and belief 思想と信念
a) The role of philosophy and belief in society 社会における思想と信念の役割
b) Values and morality 価値観と道徳
4) Travel and tourism 旅行と観光業
a) Friction between tourists and local inhabitants 旅行者と地元住民の間の摩擦
b) Positive impacts of tourism 観光業のもたらす良い影響
5) Cultural life/heritage 文化と伝統
a) Significant figures and trends in the arts 芸術における著名なアーティストとトレンド
b) The importance of traditional Japanese art forms to young people today 日本の伝統芸術と今日の若者
2017 年 （真題及解題）
a) Healthy eating 健康的な食生活
b) National traditions of eating and drinking 伝統的な食習慣
2) Equality of opportunity 機会の平等
a) Women in the workforce 働く女性
b) Equality of opportunity for minority groups マイノリティの機会の平等
a) Individual and team sports 個人競技と集団競技
b) Amateur and professional sport アマチュアとプロのスポーツ
4) Social and economic development 社会と経済の発展
a) Recent and predicted trends 現状と今後の展望
b) Positive and negative aspects of social and economic development 社会・経済発展の光と影
a) Ways of contributing to environmental awareness 環境意識を高めるには
b) Saving endangered species and landscapes 絶滅の危機に瀕した動物や自然を守るには
a) Young people and their peer group 若者と友人関係
b) Attitudes of young people to the family environment 若者の家族観
a) The role and influence of the media メディアの役割と影響
b) The power of advertising 広告の威力
a) Education systems and types of school 教育制度とさまざまな学校
b) Further and higher education provision 高等教育の普及
4)Technological innovation 技術革新
b) Modern communications systems 現代のコミュニケーションシステム
a) Ways of contributing to environmental awareness 環境意識を高めるには
b) Effect of environment on individuals 環境が個人に与える影響
1) Patterns of daily life 日常生活の形
a) Daily routine: school 学校生活
a) Drug-related crime 違法薬物関連の犯罪
b) The role of the police 警察の役割
3) Health and fitness 健康とフィットネス
a) Health care provision 医療サービス
4) Employment and unemployment 雇用と失業
a) Preparation for work and job opportunities キャリアトレーニングと就職
b) Demise of traditional industries 伝統産業の衰退
5) Scientific and medical advances 科学と医療の進歩
a) Advances in the treatment of disease 病気の治療の進歩
b) Genetic modifications 遺伝子組み換え
1) Human relationships 人間関係
a) New patterns of family relationships 家族関係の新しいパターン
b) The importance of marriage 結婚の重要性
2) Urban and rural life 都会と田舎の暮らし
a) Depopulation in rural areas 地方の過疎化
b) Advantages and disadvantages of urban and rural life 都市と農村生活の利点と欠点
3) Free time activities 自由時間
a) Value of leisure 余暇の価値
b) Balance between leisure and work 仕事と余暇のバランス
a) Conflicts of the world: ethnic 世界各国での民族紛争
b) The role of peace agencies 平和維持局の役割
a) Global warming 地球温暖化｛ちきゅう おんだんか｝
b) Noise pollution 騒音公害｛そうおん こうがい｝
1) Food and drink 食べ物と飲み物
b) National traditions of eating and drinking 国民の食の伝統
2) The developing world 発展途上国
a) Daily life in developing countries発展途上国の日常生活
b) Obstacles towards development 開発の障害
3) Travel and tourism 旅行と観光事業
a) Tourism as a modern phenomenon
b) Holidays and foreign travel 休日と外国旅行
4) Generation gap ジェネレーション・ギャップ
a) Relationships between young people and adults 若者と大人の関係
b) Technology and the older/younger generation 科学技術と年長の/若い世代
5) Equality of opportunity 機会平等
a) Women in society and in the workplace 社会と職場における女性
b) Employment opportunities for older people in society 社会における高年齢者の雇用機会
Work & leisure 仕事とレジャー
b) Balance between leisure and work
a) The role and influence of the media
b) The power of advertising 広告の影響力
a) Saving endangered species and landscapes
b) Ways of contributing to environmental awareness
a) Further and higher education provision
b) Patterns of curriculum カリキュラムのパターン
5) Cultural life & heritage 文化生活 / 文化遺産
a) Significant figures and trends in the arts
b) The role of Japanese culture and traditions in Japanese society today
2) Law & Order 法と秩序｛ちつじょ｝
4) Employment & Unemployment 雇用｛こよう｝・失業情勢
5) Technological Innovation 技術革新
1) Human relationships 人間関係
2) Urban & rural life 都会と田舎の暮らし
3) Health & fitness 健康とフィットネス
4) Equality of opportunity 機会平等
2) Travel & tourism 旅行と観光事業
4) Work & leisure 仕事と自由時間
4) The developing world 発展途上国
5) Cultural life / heritage 文化生活または遺産
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| 寫作字數 |
(以上題目5選1) 600~800 字 |
| 分數比重共40分 |
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| 背景知識的學習 |
小論文要在考試好一段時間前準備，大多時間應在課堂外自己準備小論文的目的是說服讀者，要做到這一點，同學應具備世界性 的知識以及自己獨特的見解要具備世界性知識及個人見解，同學應多留意時事，閱讀文學作品，甚至理解偉大思想家的作品。電 視、電影、互聯網等亦可提供無數的資料，擴闊同學視野，讓同學理解不同人或不同國家人們的想法，為寫小論文提供靈感及材料。
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| 出題形式 |
小論文的題目，往往會引用一些主張，要求學生解釋，及表達對該主張贊同與否，或對該主張的意見。
１) 法律は、仮にそれが悪い物だったとしても、従わなければならない。あなたはどう思うか。
２） スポーツは、協力の精神よりも攻撃性を助長するものである。あなたの考えを述べなさい。
亦有一些問題沒有特定的答案的，但跟其他類型題目的共通點就是要求考生闡述個人見解。
４） 私たちは若さを失うことを恐れるべきだろうか。
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| 答題技巧 |
在選題前，考生應先考慮每個題目要求怎麼樣的答案，萬一出現好像以上第三題般，被要求討論一些與一般見解不同的題目時 ，學生應有心理準備從不同的立場思考問題。選題時亦應考慮︰
無論選了哪一個題目也好，考生必須提出自己的觀點，及支持的論據。每個題目並沒有對與錯等固定的標準答案，考官只對考 生提出論點的技巧以及相關的日語評分。評分準則在於否以自然及準確的日語有技巧地論証題目。
要於1時時半內完成小論文，必先盡快整理必需的知識，決定整篇文章的結構，以及想出相關的意見。以後所寫的論據，
必須能有力支持自己的論點。
花在思考，寫大綱，及正式寫文的時間同樣重要。寫大綱時，小論文的要旨可放在第一段，然後每個段落設一個主題句，
令段落更分明，最後再加上結論。
完成大綱後，再回想有否遺漏，看看有沒有更佳的材料或要刪減的部分，這時才可正式開始寫作。基
本所有的小論文都會包括以下四個部分︰
1 起 ︰自己的主張 (例︰その法律がよいか悪いかに関わらず、)法律を尊重することは大切である。）
2 承 ︰論據 (例︰強盗が農場に押し入り、そして農場主に刺されて志望した。農場主はこの暴力的行為のために、
終身刑を言い渡された。）
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2019 DSE日語 模擬口試後 合照留念
2019年度 DSE日語課程 模擬口試後同學合照留念。是次模擬口試由德永老師出題及評分。
2018 DSE日語 模擬口試後 合照留念
2018年度 DSE日語課程 模擬口試後同學合照留念。是次模擬口試由野村教授及芦田老師出題及評分。
過去 DSE日語 上課情況
| DSE 日語課程 上課片段 |
| 2016 年最後一堂為同學開了壽司PARTY給 大家於考前打氣 |
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| 經過了數月的努力望月老師在最後一堂為同學開了壽司PARTY給 大家於考前打氣 |
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| 望月老師為同學 講解DSE小論文的寫作要點 |
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| 野村老師在白板上講解答題心得 |
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| 2015年DSE日語科對策班正式開課，作為我們的重點課程之一，兩位主任老師望月老師及野村老師一同出席，
為本屆同學講解考試的大網和重點。 |
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| 另外在剛過去的2014年DSE日語科中，勇奪A(Distinction)的謝同學亦向各位學弟妹分享考試心得 |
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| 野村老師向2013-2014年334 HKDSE Japanese 新高中日語 考試同學進行模擬筆試，並向同學提供應試秘訣。 |
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| 望月老師向2014-2015年334 HKDSE Japanese 新高中日語 考試同學進行口頭發表指導， |
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| 野村老師向2012-2013年 334 HKDSE Japanese 新高中日語 考試同學 進行模擬口試，並向同學提供應試秘訣。 |
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| 另一位2012-2013年 334 HKDSE Japanese 新高中日語 考試同學 發表過準考試用的演講辭後，正在跟老師商談怎樣改進
發表及答題技巧。 |
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DSE 日語 應考對象
對策班適合已有大約 N3 日語水平，由中五升中六學生參加。(請注意日語考試會比其他科目早約半年舉行，即中六開課約一個月後即會進行日語考試)。同學須問准自己中學可以加日語作選修科。
本校建議有計劃報考DSE日語科同學，應至少由約中一或中二左右，開始學習基礎日語。不建議由中四才由字母學起，因為中四中 五的階段，同學理應須同時顧及其他科目的學習。
DSE 日語常見問題
- Q.我的中學沒有日語課程，是否不能報考？
- A.由於日文屬於其他語言科目，所以現時只有少數中學會在校內開辦日文HKDSE課程。即使學校沒有開辦，同學亦可報名申請，唯必須經校長批核及由學校提交。
- Q.何時開始要報考HKDSE Japanese？
- A.日語科屬丙類課程，報考日期及考試日期較一般科目為早。報考期間為中五的下學期6月下旬至7月上旬，以 2020年 11月考試 為例，報考日期為2020年6月24日至7月11日。我們建議您在中四開始選科的時候及早跟校內老師商討，並在中五時向老師確認報 考。另一方面，同學好應在參加我們的對策班前預留時間打好日語的基礎。每年報考日期，請按此參閱教育局的網址。
- Q.有打算將來考HKDSE Japanese，中四才開始由零學起是否太遲？
- A.由中四開始計，到升中六後的十月便考試，實質只有 2 年時間預備。把中五、六期間大量時間花費在校內主科補課及測驗計算在內，可能同學會不勝負荷。所以我們建議由約中一左右先報讀我們普通的小組課程，看看自己是否適合及有能力應付。在不影響其他學校科目的情況下，一星期上一次課循序漸進打好日文基礎。
- Q.我現在中三，只學過極初階日語，有可能跟得上嗎？
- A.可能您要趁未升到中四時先多讀好基礎日文。我們的班由Grade 4 起可多選一至兩班同時學習，以加快速度。
- Q.我應該考哪一年的試？
- A.如上述說明，日語屬香港中學文憑考試丙類其他語言科目，考試日期會比其他主科早約半年。 譬如說同學若於 2020年 9月 升讀中四，學校主科的考試應於中六完成後的 2024年 3-5月進行， 而日語考試就會大約於 2023年 10月進行，所以小論文範圍應跟從 2023年 題目而非 2024年 的。
- Q.我已經高中畢業，還可以考DSE日語嗎？
- A.你可以以自修生身份報考DSE，詳情及報考方法可以瀏覽考評局網頁。
DSE日語成績 於各大院校 計分比重
| 丙類其他語言科 |
| 院校 |
A |
B |
C |
D |
E |
香港大學
HKU |
7 |
5.5 |
4 |
2.5 |
1 |
香港中文大學
CUHK |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
香港科技大學
HKUST |
7 |
5.5 |
4 |
2.5 |
1 |
香港理工大學
PolyU |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
香港浸會大學
HKBU |
7 |
6 |
5 |
4 |
3 |
香港城市大學
CityU |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
嶺南大學
LU |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
香港教育大學
HKIEdu |
7 |
6 |
5 |
4 |
3 |
香港公開大學
OUHK |
6 |
5 |
4 |
3 |
2 |
| 入學分數換算表 (2018年入學適用) 本表計分方法僅作參考使用，詳情請向各大專院校確認 |
| 出典︰學友社資料 |
HKDSE Japanese vs JLPT
| 334 新高中日語課程 與 日本語能力試 比較
Comparing AS Level Japanese HKDSE to Japanese Language Proficiency Test |
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334 新高中日語課程 |
日本語能力試 |
| 學習時數 |
*180 hours
|
N5: 150 hours
N4: 300 hours
N3: 450 hours
N2: 600 hours
N1: 900 hours |
Comment:
據考試局提供的syllabus，建議學習時數為180小時，客觀分析從字母學起，180小時連初級的N4亦未達標，而剛升上中六2個月後便會進行日語科考試。
未曾掌握基本文法及詞彙的階段，理應未能應付寫作小論文以及討論時事問題。
由於考試內容跟中英文的高考相若，*180小時被視為對已有至少N3/N2程度或以上學生的後期準備時間會比較合適。 |
| 聽解 |
無
|
有 |
Comment:
雖然沒有聆聽部分，但須在口試的Topic Conversation以及General Conversation
聽取考官問題，並即時回應。 |
| 文字、語彙 |
無 |
有 |
| |
Comment:
沒有特設的考文字讀音及用法部分，在讀解及寫作部分出現少量從讀解文抽出的詞彙問題。 |
| 文法、讀解 |
有 |
有 |
| |
Comment:
閱讀兩篇類似題目的文章
每篇文章各自有獨立問題︰詞彙解釋、作句，閱讀理解。
最後要求學生以文字比較2篇文章的主題及內容，作分析及評論
此部分閱讀理解及文法問題，以N3能力應能應付，唯文章的分析比較如平日欠缺訓練則難以得分。
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Comment:
多篇不同閱讀理解
另設文法部分 |
| 會話 |
有 |
無 |
| |
Comment:
佔總分30% |
| 寫作 |
有
|
無 |
| 考試日期 |
每年10月~11月
(剛升讀中六該年的 10~11月，
比其他科目早約半年)
經各自中學報名，
請及早查詢截止日期 |
每年
7 月 及
12月
網上報名 日本語能力試 |
| 報考時期 |
該年6月底至7月中 |
7月試：3月報名
12月試：8~9月報名
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